|
Grundlagen
Unabhängig vom Modell einer Ganztagsschule - offen oder gebunden - erheben wir denselben hohen inhaltlichen Anspruch an die Qualität unserer Arbeit. Diese spiegelt sich in Zielsetzung, Projektgestaltung, Dokumentation und Evaluierung wider.
Dieses grundlegende pädagogische Konzept steht im Folgenden zum Download zur Verfügung.
Pädagogisches Konzept
Ökonomische Ausgestaltung
Je nach Modell bieten wir ein maßgeschneiderts ökonomisches Konzept, um auf ideale Weise auf die Gegebenheiten unserer Kooperationspartner einzugehen.
Gebundene Ganztagsschule
Über gerinfügige Beschäftigungs- bzw. Engagementverhältnisse setzen wir unterstützendes, junges Personal mit erhöhtem Berufsbezug ein, um die Qualität unserer unterstützenden Arbeit zu sichern. Diese Beschäftigungsverhältnisse mit erhöhtem Berufsbezug umfassen bspw. das Freiwillige Soziale Jahr im Sport, die Ausbildung zum Sport- und Fitnesskaufmann oder das duale Studium, für welche der ISB als Einsatzstelle zertifiziert ist. Im Folgenden kann ein Beitrag von Schlesinger et al. aus der September-Ausgabe 2009 der Fachzeitschrift "Sportunterricht" (Hofmann-Verlag Schorndorf) eingesehen werden, der dieses ökonomische Modell am Beispiel des Freiwilligen Sozialen Jahrs im Sport darstellt.
Sicherung personeller Ressourcen für die bewegte Ganztagsschule durch Kooperationen mit Sportvereinen - (sport-) ökonomische Problembetrachtung mit Lösungsintention
Offene Ganztagsschule
In diesem Modell setzen wir primär hochqualifiziertes hauptamtliches Personal ein, ergänzt durch unterstützendes junges Personal mit erhöhtem Berufsbezug (siehe 1.). Eine Beschreibung der Leistungen des ISB kann unter folgendem Link eingesehen werden.
Leistungsbeschreibung für die Offene Ganztagsschule
Vergleich verschiedener Modelle
Für einen Vergleich der genannten Ganztagsmodelle haben wir im Folgenden einen kurzen tabellarischen Überblick verfasst, der keinesfalls Anspruch auf Vollständigkeit erhebt.
Vergleich verschiedener Modelle
| 
